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合肥师范学院大学生“第二课堂”素质教育实施办法(试行)

2017年10月19日 09:45 添加人:胡石清   点击:[]

为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《高校共青团改革实施方案》(中青年发〔2016〕18号)等文件精神和全国全省高校思想政治工作会议精神,坚持把立德树人作为中心环节,推动全程育人、全方位育人,结合学校“师范性、应用型”办学定位,充分发挥第二课堂在人才培养中的作用,深入推进实践育人工作,提升我校大学生综合素质,培养具有实践能力和创新能力的高素质应用型人才。特制定《合肥师范学院大学生“第二课堂”素质教育办法(试行))》(以下简称《办法》)。

第一章总则

第一条“第二课堂”素质教育是学校综合改革方案的重要组成部分,是学校大学生素质拓展计划的进一步深化和完善。学生在校学习期间除修满通识教育与专业教育课程学分外,还必须取得8个“第二课堂”素质教育必修学分。学生通过大学生成长服务平台(Pocket University,以下简称PU)参与活动可获得相应活动学分。本科生必须修满《办法》规定的学分获得“第二课堂成绩单”方可毕业,第二课堂和第一课堂成绩单一并装入毕业学生档案。

第二条“第二课堂”素质教育活动,是指由学校组织或认可的、在课堂教学、实习、实验等第一课堂以外所开展的有利于学生素质拓展、能力提升的精神文明建设、文化艺术、体育竞赛、社会实践、志愿服务、学术科技竞赛、创新创业实践等活动,共分为思想引领、校园文化与社会实践、学术科技与创新创业三大模块五个方面。

第三条学生“第二课堂”成绩以学年为认定期限,每学年九月开学两周内完成认定、审核、公示、备案。毕业班学生“第二课堂”成绩须在前六学期内修满8学分,教务处、校团委在第六学期结束时,对未修满“第二课堂”学分的毕业班学生进行警告。学生在第七学期中,按照“差多少补多少”的原则,通过参加各类活动补修满相应学分。学生毕业时,未修满“第二课堂”学分者,按学校本科生学籍管理规定处理。

第四条学生在完成第一课堂学习要求基础上,至少修满8个第二课堂学分方可毕业,其学分构成要满足思想引领1学分、校园文化与社会实践4学分及学术科技与创新创业3学分的基本要求。有在三大模块中某一方面表现特别突出的,单模块就能满足修满8个学分要求的,经本人申请、学院初审、学校审定,可视情况给予修满8个学分的认定。因身体疾病等特殊原因而修不满“第二课堂”学分的,经本人申请、学院初审、学校审定,可视情况给予相应模块的学分减免。取得的学分累计超过8学分将作为各种评优、推优、奖励的重要参考。

第五条“第二课堂”学分实施过程中,对弄虚作假获得学分的学生,经查实认定,取消其相应项目积分,情节恶劣或两次以上(含两次)弄虚作假的,学分以零分计并依据相关规定予以处分;针对违规操作项目的学生组织,经查实认定,取消该组织的活动组织权,追究负责人责任,并根据学生管理相关规定给予处分。

第六条全校各级团学组织依托PU平台开展项目审核、活动组织、学生赋分等工作。日常项目开展、审核及组织工作由校团委统筹负责,各学院成立相关组织机构分别开展工作。

第二章组织管理

第七条“第二课堂”素质教育组织管理机构主要由校、学院、班三级组成,分别负责各级“第二课堂”活动的指导、规划、实施和学分认证等具体工作。

第八条学校成立“第二课堂”素质教育工作指导委员会(以下简称指导委员会),由分管校领导任主任,组织部、宣传部、团委、教务处、科研处、学生工作处、招生与就业处、体育教学部、思想政治理论课教学部、各学院负责人为委员。委员会负责“第二课堂”素质教育方案的制订,统筹教育教学资源、部门协同,监督“第二课堂”素质教育学分实施,裁决学生对第二课堂活动结果的申诉等。

第九条指导委员会在校团委下设“第二课堂”素质教育工作办公室。办公室负责本科生“第二课堂”活动的统筹规划、指导、考评和网络系统管理培训等工作。

第十条各学院成立“第二课堂”素质教育工作组,由学院分管教学工作和学生工作负责人任组长,相关系主任、教学秘书、院分团委书记和辅导员为成员,负责组织全院“第二课堂”素质教育工作,内容主要为规划学院“第二课堂”素质教育课程项目设置、推动网络系统管理员队伍建设、支持第二课堂活动开展、审核团支部“第二课堂”学分认定结果并在学院网站统一公示等工作。

第十一条各班级成立“第二课堂”素质教育工作小组,班主任任组长,成员由团支部和班委会成员组成,负责班级素质拓展活动的组织实施、“第二课堂”学分成绩的认定、公示和上报等工作。

第三章涵盖内容

第十二条“第二课堂”素质教育学分涵盖内容,包括思想引领、校园文化与社会实践、学术科技与创新创业三大模块五大类型(具体标准见附件)。

(一)A模块,思想引领(1学分)

主要指以感恩教育为切入点,以理想信念教育为核心,以公民道德教育为基础,用中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值观引导青年,深入开展世界观、人生观、价值观教育。主要记载学生参与践行社会主义核心价值观,入党、入团情况,参加党校、团校培训经历,参加“助学•筑梦•铸人”、大学生心理健康节、感恩活动月系列主题活动等思想引领类活动经历,以及获得的相关荣誉。

(二)B模块,校园文化与社会实践(4学分)

主要指以文化艺术(如校园科技文化艺术节等)、体育活动为(如“三走”活动等)主体,充分尊重发挥学生的主体性和首创精神,构建文化创新平台,积极培养大学生人文修养、理性思维、审美能力、意志品质,引导大学生健全人格、悦纳自我、强健体魄、健康生活,促进大学生身心素质协调发展;以社会实践、志愿服务、社会调查与社会观察为主体,构建实践创新平台,不断拓宽参与的对象范围,不断拓宽活动所涉及的社会领域,培养青年学生的创新意识,锻炼青年学生的实践技能;鼓励学生积极参与学生社团活动和社会工作,担任学生干部、挂职锻炼,承担一定的组织管理工作,培养、提高学生以社会化能力为核心的组织、协调、沟通、分析判断等方面的综合能力,实现毕业就业后“入岗竞争力强,到岗适应力强和在岗发展力强”的目标。

(三)C模块,学术科技与创新创业(3学分)

主要指以培养大学生的科学精神、学术素养与实践能力、创新能力、创业能力为重点,以拓展大学生基本知识、基本理论和基本技能为主要内容,积极构建大学生科普活动平台、科研活动平台、创业活动平台,帮助大学生稳定专业思想、掌握专业技能、提升职业素养。主要包括学生参加拓展阅读、学术报告、学术交流、学术研究等专业延伸学习活动;参加各种科普活动、科技培训、科技制作、科技应用与发明等学术科技创新活动;参加专业技能、语言表达、文字写作、考级考证等技能提升活动;生涯规划、就业指导、创业教育、职业导航、创业实践等就业创业活动。

第四章实施程序

第十三条依托大学生成长服务平台(PU)进行“第二课堂”素质教育和“第二课堂”学分认定。日常项目组织及学分申报和初步审核工作,按照“谁主办、谁认证”的原则,根据活动类别由校团委、学院等单位负责,学分最终由指导委员会审定。

第十四条各级团学组织要科学编制素质拓展活动规划,校级活动重在拓展学生综合素质,学院活动重在拓展学生专业素质,鼓励学院“第二课堂”活动课程化;校、学院、班级可在规划外开展创新特色活动,该类活动不认证学分,但纳入学生综合素质测评。

第十五条主办单位要选配热心学生工作的相关领域专家、教师、干部担任指导老师,指导学生制订活动方案并组织实施;学校各单位要积极制定鼓励教师指导学生开展素质拓展活动的相关政策。教师指导活动工作量按相关规定计入课时,作为职称评定或课时酬金的计算依据。

第十六条各部门、学院应创造条件,支持学生参加“第二课堂”素质教育活动,在时间、场地、经费等方面提供保障,确保素质拓展活动课程的顺利进行。

第十七条各部门、学院、学生组织、社团通过PU系统对预开展的“第二课堂”素质教育活动进行线上申报,申报活动按思想引领、校园文化、社会实践、学术科技、创新创业五类进行发布,学生登录系统即可报名参加活动,通过扫描签到参与活动,活动结束后及时完结活动,并对参与者进行学分发放,校级终审并确认。活动申报时间至为活动开始举办前一周。

第十八条若出现多部门多学院联合举办的活动,可由某一单位在PU系统进行提交申报,经校级审核通过即可举办,举办方可发放相应学分,校级终审并确认。

第十九条社会工作、能力认证、校外竞赛成果类等,可由学生个人通过PU系统提交证明材料,经学院初审、校级管理者终审后认定。

第二十条社团会员、晚会表演者、学生组织干事等不用学生单独申报,可由管理员根据名单在特定时间直接为学生发放素拓学分,并提交至校级终审。

第二十一条如学生出现转专业、留级等学籍异动,相应审核工作由异动后学院负责,已取得的“第二课堂”学分正常计算。

第五章附则

第二十二条各学院依据本《办法》制定实施细则。凡本《办法》中未涉及到、但需要纳入“第二课堂”素质教育工作的项目可由学院(部门)进行认定,同时上报““第二课堂”素质教育工作办公室审核通过并备案。

第二十三条原《合肥师范学院大学生第二课堂学分认定办法(试行)》(院行〔2011〕40号)废止。本《办法》自公布之日起开始施行,由学校“第二课堂”素质教育工作办公室负责解释。

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